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2025年7月15日火曜日

小学生の時の記憶と臨床


専「もともとアロプリノールとか、レバミピドとか、オパルモンとか、

  メチコバールとか、ファモチジンとか、

  色々入っていますけど、入院中は続けた方がいいんですかね?」


T「そうだね、不要な薬は整理整頓してあげるといいかもね。


    外来だとどうしても症状に応じて、対処療法的に薬が足し算されてしまうから、

   ポリファーマシーになる傾向があるよね。


  患者さんも薬が多くなってきて、何のためにのんでいるか分からないけど、

  「一応ください」って、お互い薬のやめ時が分からなくなってしまう。

  外来あるあるですね。


  自分は、

  入院した時よりも、退院する時の方が整っていること

  を心がけています。

  

  もちろん、病気によっては難しいこともあるけど、

  この意識は大事だと思います。


  例えば、


  人生の終末期にいる超高齢者に対して本人、家族とACPを行う

  ポリファーマシーで薬が余っていた人は、薬を整理する(分3→分1へ)

  誤嚥性肺炎を繰り返している人に嚥下リハビリを行い適切な食形態を見極める

  さらに退院後もそれを継続できるようなシステムを整える


  フレイルでADLが落ちてしまっていた人にリハビリをしっかり行う

  外来では分からなかった人となりを入院中にじっくり聞く

  実は便秘で困っていたら、便秘に対する薬を調整する

  HTやDMにどんな食事がよいか分からない人がいたら、栄養指導を行う

  吸入がうまくできていない人がいたら、吸入指導を行う

 

  みたいな感じで、


  入院した時よりも退院時の方が、むしろ整っている!

  という状態を目指します。


  入院した病気をよくすることは当たり前で、

  それがしっかりできたら合格点ですが、

  せっかくの入院をそれだけで終わらせるのは勿体無いです。


  入院は、患者さんにとっては普段接しない医療に濃密に接する時間です。

  その時間は実はとても貴重なのです。

  

  ただ、病気を治すだけではなく、

  入院してよかったと思ってもらえるように、できることをやりましょう。



  小学校の遠足で登山の時に口酸っぱく言われていましたよね。 

 

  遠足に行く前よりも、

   行った後の方がきれいな山になるように・・・と」


専「え?

  言われたことないです。先生のところは田舎だからですかね?」


T「・・・・・。」

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専「DNARはとったことは何度もありますが、

  ACPをちゃんとできる自信がありません。どうしたらいいですか?」


T「そうだね、ACPの本はたくさん出ているけど、

  あなたのACPはなぜうまくいかないのか?っていう本知ってる?

  


専「あー知ってます。途中まで読みました。」


T「この本は今までのACPの本の中で、ずば抜けて素晴らしいです。


  自分の実践していたこととも重なりますし、

  自分がやってこなかったこともたくさん書かれていて、

  ACPはこうやればいいんだ〜ってなる本です。


  現時点でのACPの答えみたいな本だね。」


専「そうなんですね、読みます」


T「でもね、教育的にはどうなんだろう・・・っていつも思うんだ。


  学びって、答えを知ることじゃないよね?


  よく分からないけど、試行錯誤して失敗して、

  自分なりに何が失敗の原因か考えて、

  違う方法を試して、また失敗して・・・の繰り返しが学びだと思うんだよね。


  小学校の夏休みの宿題の問題を解く前に、いきなり答え見たら怒られたでしょ?


  答えを見る前に自分で考えなさいって


  それと同じような構図なんだよね〜


  自分はACPの本なんてない時代から実践して、

  ようやく自分なりのやり方に辿り着いた!と思ったら・・・

  あの本が出て衝撃を受けました。


  同じようなこと言っている先生がいると。 

 (もちろん中川先生のレベルには遥かに及びませんが)


  だから自分はこの本の内容が腹落ちできるまでに15年かかりました。

  でも、今の先生達はあっという間に同じレベルに到達できる。


  それが学びとしていいのか、よくわかりません。

  もっと失敗した方がいいんじゃないかな〜って思う時もある。


  ある先生は初めてACPをしたら、

  「なんでお前にそんなこと聞かれなきゃいけないんだ!」

  ってキレられたことがありました。

  

  そしたら、じゃあ、なんでその患者さんは怒ったんだろうって考える。

  その次は同じ過ちは繰り返さなくなる。


  そうやって失敗は成長へとつながっていきます。

  

  ACPのいいところは、失敗したとしても生死に関わらないことです。

  そして何度でもやり直せる。


  何度も失敗しては、振り返り、自分なりの話し方を身につけていくのが、

  学びだと思うんだけどね。

  

  その到達点に至ったと思ったら、

  あの本を読んで答え合わせするのがいい気もするね。」



H「でも・・・


  現時点で最もいいと思われる方法を実践して、

  さらに自分なりにいい方法にブラッシュアップすればいいんじゃないですか?」



T「確かにそうだね。  

 

  ACPは知識ではなく、技術や態度領域の問題だから、

  知っていることと、実践できることには大きな隔たりがある。



  あの本の内容は、空手でいう型ですね。球技でいうと綺麗なフォーム。


  変な癖を最初からつけると、修正するのが大変だから、 

  まずはしっかりした型やフォームを叩き込んで、

  そこからさらに改良すればいいんだね!


  よし、読んでいいよ!」  


専「読む本いっぱいあるなぁ・・・」


  

  

2025年5月28日水曜日

「國松の内科学」の正しい読み方

 最近、当院で流行りの勉強会があります


それは・・・


「國松の内科学を読んでツッコミを入れる会」です 笑



今、巷を賑わせている話題の本ですが、

この本を一番、味わえる読み方をお伝えします


「國松の内科学」は一人で黙々と読んではいけません



一人で読むのは本来の読み方ではなく、

みんなでワイワイ議論したり、ツッコミを入れながら読むのが、

この本の正しい読み方だと思います


映画を見終わった後に感想を言い合う、あの感じに似ています


「國松の内科学を読んでツッコミを入れる会」では

学生さんから初期、専攻医、7〜20年目、院長!?まで年代関係なく参加しており、

30分の間で一つの章をその場で読み、途中でツッコミを入れていきます


例えば、原発性アルドステロン症の章では、

スクリーニングを積極的にやる派とやらない派の意見が繰り広げられたり、


ACTH単独欠損の章では、

ACTHの検査の取り方の記載をして欲しかったという意見がありました


ACTHは室温で保存すると、測定値が低値になることがあり、

意外に知られていないけど重要なので、それを書いて欲しかった・・・



といった感じで、自分がこの章を書くなら、

これは記載する!みたいな感じで自分でさらに作り上げていきます


辞書のように分厚いですが、辞書のように使わずに、

叩き台として使うのが良いかと思います



この本は「國松の内科学」ではなく、

「自分の内科学」にブラッシュアップしていく本だと思います




外来ベースの疾患が多く、

ブラックボックスになりがちな外来診療を知る機会にもなり、

ディスカッションが盛り上がります



「國松の内科学」は内科を10周くらいしたベテランや中堅に特に刺さります

研修医や専攻医には刺さるところもあれば、ピンとこない部分もあると思います


学生さんにとっては、いきなりRPGの攻略本を読むような感じになるかもしれません 笑


初学者の方は教科書も読みつつ、

比べてみると一番勉強になると思います


「國松の内科学」は王道の教科書ではなく、アンチテーゼ的な内容もあり、

教科書には載っていないことも書かれています

(ほとんど参考文献がありません 笑)


あえて議論を巻き起こそうとしか思えない記述もあり、とても議論しやすい本です


國松先生は、この病気をこんな風に捉えているのか〜

と知ることができるだけでも、ありがたいです


読んでいて、笑ってしまうこともあります(特に「上部消化管出血」)



個人的には、毎週、この勉強会が楽しみです

週間ジャンプを読むような待ち遠しさがあります



一人で読んでいるみなさん、

仲間と一緒にツッコミあう会を試してみてはいかがでしょうか?






2025年5月6日火曜日

青は藍より出でて藍より青し

 山中克郎先生が編集され、新進気鋭の若手医師が書かれた

「見逃されているかもしれない重要疾患の診療」を読みました




最近、強く思うのは若手医師から学ぶ機会が増えたことです

嬉しいことですね


「Mgの排泄を防ぐために、SGLT2がいいらしいですよ」

「フェジンの点滴で、低リンになるらしいです」



知らないことばかりで、いつも教わってばかりです

自分の常識で医療をしてはいけませんね・・・



そして、さらに嬉しいことは、自分の意見を鵜呑みにしなくなった医師が増えたことです


「それって本当ですか?」「それってどこに書いてあるんですか?」と臆せず聞いてくれます


そうなると


「あれ?ずっと当たり前だと思っていたが、確かに・・・これって本当か?」



CTRXは1g or 2g? q12hr or q24?


PICCは持続にしないと閉塞する?ヘパリンロック?生食でもいい?


もともとDOACのんでいる人は、ICUのDVT予防は不要?


アルコール離脱にfixed がいい?symptom triggeredがいい?



という疑問が湧いてきます


一人で医療をしていた時は、当たり前ようのようにしていた事が、
本当に正しいのか、考えさせてくれます



健全なコンフリクトはチームの成長に欠かせません


チームを作るなら、

必ず自分に反対意見や批判をしてくれる人を置くことが鉄則です



耳障りのいい言葉ばかりを言ってくれるメンバーだけでは、

自分の気持ちは良くなりますが、チームとしての成長はありません





屋根瓦式が良い教育であるという風潮がありますが、自分はあまり賛成できません


指導医が専攻医へ、専攻医が研修医へ、研修医が学生へ教えるという一方向ではなく、

学びは双方向性であるべきです



どんな人からも学ぶことはあります

置かれている立場によらず、学び合う姿勢が大事です



指導医も研修医や学生さんから学ぶことはたくさんあり、

指導医という名前自体が古いですね



理想の指導医は、自分の知らない知識や技術を教えてくれる医師ではなく、

共にunlearn(学びほぐし)してくれる医師です



unlearn(学びほぐし)とは、

これまで学んできた知識や価値観、思考の癖を意識的に捨てることで、

新たな学びや成長を促すプロセスを指します



本当にそうなのか?一緒に考えてみよう


自分はこれを「一周回る」と呼んでいます

結論は同じでも、一周回って考えることが大事な作業です



自分の周りには、一緒に一周回ってくれる仲間がたくさんいます


そんな仲間が書かれた本が、

「見逃されているかもしれない重要疾患の診療」です


知識だけでなく、大事なメッセージが溢れた学びの多い本でした



この本に出てくる疾患たちを診断することができれば、

患者さんの人生を変える事ができると思います



事実、この本の中の患者さんの人生は良い方向に変わっていったようです



初診外来は、患者さんの人生が変わる場所です


そう思うと、明日からも初診外来頑張ろうっていう気持ちになりますね





2024年10月3日木曜日

倫理の勉強会



























































TED にジル・ボルト・テイラーという
脳科学者が脳卒中になった時の話があります



















 

誰も教えてくれなかったコミュニケーションの話

※症例は架空です 勉強会終了後、看護師さんよりフィードバック 毎日のデイリーカンファは素晴らしいけれど、 患者さんに今日、何が行われるかとか、 話し合った内容が伝えられないことがある 家族にはしっかり面談をして、何が行われるか伝えていることが多いが、 患者さんが置いてきぼりになっ...

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